Esta ha sido una de las competencias más complicadas para mí y ha sido una de las debilidades que he identificado gracias a las evaluaciones de mis tutoras, para mí la incorporación de las TIC en mi práctica había sido complicada por no comprender el enfoque que orientan este tipo de estrategias, y desde mi posición anteriormente culpaba al contexto por no ofrecerme los recursos para hacerlo, sobre esto Acevedo (2014) explica que, los docentes son un factor clave del uso efectivo de las TIC en el aula, ya que son ellos los que facilitan o restringen la incorporación de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la regulación del tipo y calidad de las interacciones entre estudiantes y recursos.

 

No obstante he comprendido que el incorporar las tecnologías en mi aula no necesariamente me exige darle una computadora a cada uno de mis alumnos, sino en hacerles identificar que estas son una herramienta que les facilita realizar diversas acciones como indagar, aprender, acortar distancias, entre otras cosas, considero que la manera en la que lo he trabajado ha sido gradual, primero comencé llevando de manera directa información, imágenes o videos al salón de clases de manera que los alumnos vieran para que puede servirles internet (fotografía 1), más adelante ellos mismos lo han propuesto como una herramienta para realizar sus tareas y yo les doy la libertad de hacerlo de manera autónoma orientando también a los padres para preparar el contenido en casa (fotografías 2 y 3).

 

Es una competencia que aún tengo en proceso, pues aunque promuevo el uso de la tecnología en favor del aprendizaje de los niños, han podría lograr más generando comunidades virtuales con un impacto más allá de la escuela.